Cenários da Integração das Tecnologias ao Currículo Conferencista: Jose Armando Valente na UFC

http://www.youtube.com/watch?v=9qG7ycfgH70&feature=share&list=UUEiKEz6ZI7OMnrdHP6m-Ebg

O maior brasileiro de todos os tempos

https://fbcdn-sphotos-b-a.akamaihd.net/hphotos-ak-snc6/184079_359740354111442_400751586_n.jpg

REFLEXÃO: As Diferenças Epistemológicas entre Andragogia e Pedagogia:a ação pedagógica na EAD, a produção de materiais didáticos digitais, gestão e formação de professores e tutores

A Educação a Distância é uma modalidade de Ensino que vem se desenvolvendo no Brasil com muita eficiência e eficácia na sua implantação e implementação por órgãos credenciados e competentes para esse serviço. Ela não foi pensada apenas para adultos com “idade determinada”, mas sim, para uma demanda social que queira prosseguir nos estudos levando em consideração a localidade onde mora e as condições socioeconômicas da comunidade da qual necessita. Alguns estudiosos como: Malcolm Knowles [1970] aponta “[...] que para a aprendizagem de adultos existe uma ciência própria chamada de andragógia”. Segundo essa ciência, ajuda o adulto a aprender levando em consideração as condições de repensar a realidade, e ou conviver melhor com a transdisciplinaridade, colocando-se como sujeito no centro da dinâmica da vida, contrapondo a ciência que trata do aprendizado das crianças e jovens que é a teoria da pedagogia.

A Educação a Distância tem amparo legal na LDB Nº 9.394/96, no Art. 80, onde estabelece que o Poder Público incentivará o desenvolvimento e a veiculação de programas de ensino a distância, em todos os níveis e modalidades de ensino, e de educação continuada, sendo regulamentado por Decreto 5.622/2005 com suas especificidades. Embora a Educação a Distância seja uma modalidade de ensino submetida à Lei de Diretrizes e Bases da Educação, (LDB 9.394/96), esta modalidade de ensino possui leis anteriores, desde as décadas de 60 e 70, do século passado, existem regras que regem a sua regulamentação.

A Educação a Distância é um processo de ensino-aprendizagem mediado por tecnologias, em que professores e alunos interagem separados espacial ou temporalmente, sendo necessário desenvolver propostas quanto ao conteúdo, métodos, avaliação e materiais coerentes com as especificidades do curso. Por desenvolver atividades on-line os recursos da WEB são as ferramentas utilizadas colaborando para a expansão de possibilidades de uso para a obtenção do conhecimento e da aprendizagem enquanto modalidade educacional. O estudioso (Sacristan, 1998), vê a “metodologia como as estratégias que o professor utiliza para ajudar o aluno na construção do conhecimento a partir dos instrumentos conceituais e dos recursos para a concretização dessa relação”.

As especificidades na Educação a Distância requer uma comunicação bem definida entre professor X alunos X tutor, cada um cumprindo o seu papel nos processos de interação para desencadear o desenvolvimento da aprendizagem do estudante, bem como a sua autonomia. O material didático deve ser claro, de acessibilidade quanto a linguagem, de fácil entendimento, podendo ser usados vídeos, filmes, material lúdico diversificado, ambiente com animação, onde a aluno sinta-se atraído  a buscar maior aprofundamento das questões de conhecimento que estão sendo abordadas.

Outra situação importante é a proposta pedagógica, que requer definições claras e de alcance do estudante, sendo colocadas todas as alternativas de informações quanto à metodologia usada, o conteúdo, o cumprimento dos prazos de entrega das atividades de interação e a forma de avaliação, bem como o acompanhamento (feedbacks) por parte do tutor dos acessos constantes, para não perder de vista a produção acadêmica do estudante.

Percebe-se que, o futuro da Educação a Distância é visto com otimismo por muitos educadores. Essa modalidade de ensino está crescendo a cada ano, de 2004 a 2007 cresceu 54,8%. Segundo Luciano Sathler, pró-reitor da EAD da Metodista. “A educação a distância não é uma opção, é o futuro. Quem estiver fora da Educação a Distância nos próximos anos está fora da educação”. “Há uma mudança no perfil do aluno, no mercado e na maneira como a sociedade enxerga de que forma o conhecimento é disseminado. A Educação a Distância é a resposta para esses três níveis de mudança de paradigma”, justifica. Desta maneira, acreditamos ser a Educação a Distância o modelo para boa parte da educação do futuro. Vale, no entanto refletirmos sobre a necessidade de aperfeiçoamento (capacitações) para os profissionais que atuam nessa modalidade de ensino (gestores, professores, tutores), desses três segmentos, que exige uma postura nova frente aos desafios e incorporar a prática pedagógica ao contexto digital perpassando por todas as estratégias metodológicas de abordagem dos conteúdos. Dessa forma poderá evitar problemas e insucesso da EaD.

O momento é bem propício para a EAD em todo o Brasil, embora no nordeste ainda precise investir bastante nesses cursos, em comparação as demais regiões. Mesmo assim, há perspectivas positivas para a modalidade que irá contribuir para a expansão do ensino brasileiro. Segundo o diretor da UAB, Celso Costa, o futuro da EAD depende das ações do governo, das instituições e da sociedade, sendo traçado em função do desenvolvimento da educação.

REFERÊNCIAS

COSTA, Celso. UAB e Unasus: formação profissional de nível superior na modalidade à distância.

<http://www.ead.fiocruz.br/noticias/index.cfm?matid=13506>. Acesso em: 26 de jun. 2012.

BRASIL. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Diário Oficial da União. Brasília, DF, 23 dez. 1996.

BRASIL. Decreto n° 5.622/2005. Regulamenta a educação continuada.

SACRISTAN, Gimeno, (1998), O currículo: uma reflexão sobre a prática. Porto Alegre: Artmed.

KNOWLES, Ma2Q1lcolm S. The modern practice of adult education: andragogy versus pedagogy. New York: Association Press,1970.

<http://www.abed.org.br/congresso2010/cd/252010184616.pdf>. Acesso em: 27 jun. 2012.

 Maria Nilba dos Santos Paiva

Valorizando a Vida

 Sabe! nunca me apeguei ao passado, vivo o presente, porque não sei se o amanhã vai chegar. As vezes é necessário excluir alguém (pessoas), apagar lembranças, jogar fora o que machuca, abandonar o que nos faz mal, se libertar de coisas que nos prendem. Aguardo sempre o melhor, e, se vier o que não espero, (gosto) terei paciência e sabedoria para suportar. Uma coisa é certa: - vou a luta, arrisco, valorizo, respeito quem merece, as diferenças, e sei deixar de lado (ignoro) a parte ruim (podre), que por algum motivo queira me acompanhar.

Relato de experiência

Olá!
Minha experiência em cursos a distância começou em 2002 com o PROGESTÃO implantado para subsidiar e fortalecer os gestores das escolas estaduais e secretários de educação municipal do Estado do Ceará, em nível de extensão para quem não era graduado e de extensão e especialização para quem era graduado. Foi um período de muitos desafios por ser na modalidade semipresencial, acompanhado por tutores da qual fiz parte, assumindo gestores de cinco (05) municípios "Horizonte, Pacajus, Chorozinho, Cascavel e Pindoretama", desde então a EaD efervesceu o meu sangue e continuo até os dias atuais.

Abraços
Nilba Paiva

A vida é feita de pequenas partículas e endereçada ao futuro. Nessa se encontram os sonhos, os desejos, a vontade de aprender mais e superar os desafios. Me encontro mais uma vez na tentativa de aprender e fazer o melhor em prol do sustentáculo da sabedoria, da humildade e transformar a aprendizagem em saberes compartilhados, contribuindo assim com a formação da sociedade do conhecimento.
Nessa vertente, estou na Formação Continuada de Tutores-2012.2 fornecida pela UFC, através da UFC Virtual no ambiente Solar.
Registrando os momentos importantes, a EaD se configura nesse cenário como o aporte necessário a realização do Curso, pois o mesmo é nessa modalidade. Nos últimos anos o crescimento da EaD é notório, pois contribui na formação educacional, chegando aos lugares mais longínquos e abrangendo a sociedade de forma geral,  e em particular as pessoas que por algum motivo ficou a margem da formação acadêmica.